替河山装成锦绣，
将国土绘成丹青。
秉承“虽由人作，宛自天开”的理念。
将生态与艺术完美的融为一体，
“孕育”出了属于我们的风景园林。
从构筑的精巧到艺术的浪漫；
从花木的识别到植物的组合；
从结构的剖析到严谨的实验，
是山石的描摹和水体的勾勒，
亦是亭台的搭筑和树木的结合。
如果说中国梦描绘出了壮丽的未来画卷，
那么风景园林便成就了这幅画卷的建设者。
我们兼具理科的严谨和文科的情感，
用艺术的细腻，结构的精密，材料的韵味，
谱写出洒落在大地上的绿色赞歌！
懂艺术，赏花草，造园境。
建轩宇，侃历史，营生态。
图见山水，胸藏丘壑，手造梦园！
沈阳农业大学风景园林专业期待你的到来！
教师代表-樊磊
教师简介
山西大同人，博士，副教授，硕士研究生导师，现任职于沈阳农业大学风景园林专业、北方园林植物与地域景观重点实验室，兼任《中国城市林业》期刊青年编委。
主讲课程：主要讲授《风景园林基础理论专题》《地域景观专题》《植物造景专题》《风景园林规划设计原理》《风景园林建筑设计》等课程。
研究方向:基于数字景观技术的城市园林绿地微气候效应研究，东北地域传统文化景观保护研究，东北红色纪念性园林景观保护研究。
所获成果:主持1项国家自然科学基金项目“基于民族植物学知识的延边朝鲜族乡土景观保护研究”；3项横向课题“延吉市海兰江高尔夫球场景观规划设计”、“延边朝鲜族传统景观要素的提取及其在当代园林景观规划设计中的应用研究”、“桓仁浑江风景名胜区东北民族传统村落、部落景观创新研究”；1项引进人才科研启动项目“红色纪念性园林景观营造研究”；2项省级教研课题。获省教研成果奖三等奖1项“基于虚拟现实技术的园林专业设计类课程教学模式探索”，校本科生优秀毕业设计指导教师荣誉2项，出版著作3部，发明专利1项，发表论文30余篇。
专业内涵解读:中国园林被誉为“世界园林之母”，她有着悠久的历史和灿烂的文化，是山、水、植物、建筑的完美有机结合，也是人与自然协调发展的完美象征。中国风景园林的营造始终追求“天人合一”的理想境界，经历了数千年的赓续发展，形成了“本与自然、高于自然，建筑美与自然美融糅，诗画的情趣，意境的蕴含”的独特风格。现如今，在我国大力倡导建设“生态文明”和“美丽中国”的背景下，风景园林从业者肩负着重要的时代使命，尤其是当代的大学生，应学习好理论知识、掌握好实践技能、把握好发展趋势，投身于国家公园、风景名胜、城市公园、城市居住区、城市广场、乡村等风景园林的规划设计、施工建设、经营管理中，为我国风景园林事业的可持续发展贡献自己的一份力量。
教师代表-邓舸
教师简介
东京农业大学风景园林学博士。2012年任东京农工大学特别研究员，2013年株式会社户田芳树风景计画，2014年任上海代表处副处长，2015年入职沈阳农业大学。现任沈阳农业大学林学院风景园林系主任、LDI建筑文化交流中心高校学术交流委员会委员、沈阳市绿色建筑协会理事、统一战线校地合作沈农东港专家工作站专家、沈阳市人民设计师。
主讲课程：研究生课程《居住区环境景观设计》《风景园林师职业能力培训》《风景园林规划与设计》《近现代风景园林史专题》。
研究方向：为中国北方城市景观遗产、近代城市公园的保护与利用、日本庭园历史与理论研究、传统民俗村落规划等。
所获成果：曾参与森林公园、商业街区、高端别墅、日本庭园等多个设计项目，获得金盘奖，MIPIM中国区域设计金奖。以第一作者发表论文4篇，报告书2份，通讯作者发表论文4篇，译著2本。主持国家级辽宁绥中长城森林公园的晋级申报，国家级辽宁凤凰山国家森林公园、獾子洞国家级湿地公园、本溪红土甸子镇林园综合体、本溪八里甸子镇大南沟村等辽宁省地方总体规划设计项目共30余项。
专业内涵解读:致想考入沈农风园的同学们。“风景园林是值得与之共度一生的专业”，这句话是很多风园人的心里话，怎样理解，我来说一下我的体会。如果说人类与动物之间最大的区别，莫过于人是具有丰富情感的。而论到情感的来源，我想一定离不开缤纷绚烂、美轮美奂的自然环境。环境又是由庭园、城市、田园、国土等不同规模的空间构成，其中蕴含着时间与空间、自然与人类和谐共生等法则和方法。纵使我们穷极一生，也许只能窥其一二，但我们获得的乐趣却是无穷尽的，甚至达到乐此不疲的程度。风景园林就是带着大家去探索、去创造、去感受环境美的专业，所以即便花费一生的时间，也值了。
教师代表-苏畅
教师简介
辽宁沈阳人，硕士，副教授，硕士研究生导师，中共党员，现任职于沈阳农业大学园林、风景园林专业教师、风景园林美学理论与实践研究室。
主讲课程：主要讲授《素描》《色彩》《景观设计表现技法》《景观手绘表现》《中外美术史》《艺术概论》等本科课程和《风景园林美学理论与实践》研究生课程。
研究方向：风景园林规划设计、园林美学理论与实践研究。
所获成果：主持辽宁省社科规划基金重点项目、辽宁省社科规划基金一般项目、辽宁省教育厅科学研究项目、辽宁省经济社会课题、辽宁省社科联立课题、辽宁省教育厅服务地方项目、沈阳市社科联课题10余项。独立作者在中文核心期刊发表论文7篇、省级教改论文10余篇。2017、2018两年连续发表美国CPCl检索论文四篇。2014年主持国家级项目一项。2018年、2019、2022年三年主持省级项目三项。2020至2022年连续三年指导学生参加全国大学生计算机设计大赛获一等奖一项、二等奖两项、三等奖五项。指导学生参加辽宁省广告大赛多次获省级奖项。2013年5月指导学生参加第十一届“挑战杯”辽宁省大学生课外学术科技作品竞赛获省二等奖。2013指导学生获国家级大创项目一项。2015年指导学生作品获国家级艺术展演二等奖。2022年指导学生参加“第嘉杯”辽宁省普通高等学校大学生中华优秀传统文化创新设计大赛获省一等奖两项、二等奖一项。指导学生作品参加辽宁省大学生瑰宝传承戏曲文化创新创意大赛获辽宁省一等奖两项。指导学生作品获辽宁省医志杯大学生手绘本草绘图大赛获辽宁省三等奖三项。2010年《Photoshop 基础》多媒体课件在“辽宁省第十一届教育软件大赛”中获得高等教育组二等奖。2012年《中国美术史》获辽宁软件大赛高教组二等奖。2015年9月《Photoshop 中图层与应用》课件作品获辽宁省第十九届教学信息化大奖赛高教组课件一等奖。2017年《色彩》课件作品获得辽宁省第21届教育信息化大赛辽宁省二等奖，全国三等奖。2022年主讲《色彩》课被评为校一流课程。主持校级教改立项两项。
专业内涵解读:风景园林专业如一幅精心绘制的画卷，融合了自然、艺术、科学和人文的精髓。它既是设计与规划的艺术，亦是生态与环境的守护者。我们在这个专业中追求大自然的真实美，倾听植物的心声，探索土地与水体的和谐共生。需要我们以自然为导师，学习生态系统的运行规律，呵护大地的生态平衡，并注入活力与生命的源泉；这门专业也是一座桥梁，将人与自然、历史与现实连接在一起。需要我们深入挖掘地域的文化底蕴，品味历史的痕迹，将其融入设计中，让每个景观承载人们的记忆和情感。在创造共鸣的场所中编织人与人之间的情感纽带，让人们在自然的怀抱中感受宁静与喜悦。此外，这门专业还结合了智慧与技术。通过熟练掌握建筑与工程，将设计理念变为实际的建筑和景观设施。运用先进的科学知识和技术手段，确保景观的可持续发展，保护大自然的生态平衡。同时，还需要重视管理和维护的重要性，注重合理利用景观资源，精心呵护每片绿叶、每滴水珠，让景观在岁月的洗礼中愈发美丽与璀璨。
校友代表——李玲
相遇——与风景园林结缘
与风景园林结缘，源于儿时绘画的爱好和长大后成为一名设计师的梦想。风景园林学是关于土地和户外空间设计的科学和艺术，是一门建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的应用学科。艺术与科学，设计与实践，仰望星空与脚踏实地。就这样，2013年高考之后那个伴着清风徐徐的午后，我选择了风景园林学，开启了之后精彩纷呈的十年。
相识——你好，风景园林
2013年9月一个秋高气爽的上午，那是入学第二天。时任沈阳农业大学风景园林系主任金煜老师带领我们在校植物园慷慨激昂的讲述着风景园林专业…我们也畅想着自己与风景园林的四年。
大学一年级和二年级是打好专业基础的重要阶段。我与同学们经常为了呈现一幅完美的素描作品在画室创作至凌晨、同植物学老师穿梭在校园的密林花丛中认真研究着一草一木的生长习性、在园林史老师的课堂上感受着古人的智慧和园林艺术的魂灵…
大学三年级是将理论应用于实践的一年。学期开始我们在几乎集齐了全专业老师的团队的带领之下，一路南下至苏州、扬州、杭州等地游学同时感受着荟萃园林华夏甲，步移景换步天堂的盛景。学校还会开设公园设计、居住区设计等设计课程，在专业课老师的带领之下将之前所学应用至实践课程的过程，切磋技艺、不亦乐乎。记得大三结束的暑假有幸与老师参与了中日韩青年景观竞赛。现在回想起来那个暑假虽然很累，但能够天马行空做设计的机会真的很宝贵。大学四年级，在大部分同学泡在图书馆决定考研的时候，我毅然决然乘坐上飞往上海的飞机，由此正式进入社会。
相知——工作，认识真正的风景
2016年11月，我将准备好的作品集投递至各公司，非常幸运的被两家公司选中。我选择了其中一家规划设计公司正式开启了我的职业生涯。迄今为止工作五年，期间我参与面试至少20家公司，最终入职四家不同类型公司工作，这其中有文旅设计公司、市政设计公司及生态环境设计公司。参与二十多个项目，从只会画分析图的见习设计师一路过关斩将成为能够独当一面的项目负责人。
五年丰富的职业生活使我痛并快乐着，但也让我认识了真正的风景园林——山水以形媚道，国必依山水。风景园林不仅是课堂上诗情画意的古典园林或绿树成荫的公园景色。风景园林更广泛的作用是协调人与自然的平衡、承载地域文化、保育着你我脚下这片国土的生命力。
相爱——风景园林，一生一世
回首过去十年，最快乐的时光是在课堂上、团队中与同学们或同事们讨论方案的时候。展望未来，我将带着对风景园林无限的热爱，将风景园林作为我一生的事业，一世的职业，用一辈子付出去践行。
校友代表——姜立华
2017年本科毕业于沈阳农业大学风景园林专业，2020年硕士研究生毕业于沈阳农业大学风景园林学专业。提起风景园林专业很多人的第一反应都会与风景区、公园联系起来，但这只是风景园林的一小部分。实际上，风景园林专业是一个涉及领域很广的一个学科，工作内容从庭园景观设计、公园景观设计到整个城市园林绿地系统、风景区的规划和建设，从自然资源管理到区域发展研究、生态修复都是风景园林涉及的范畴。在校期间，系统地学习了中外园林史、风景园林规划设计、植物学、生态景观规划等专业理论知识，熟练掌握CAD、PS、SU、GIS等软件。
基于这些基础之上，曾加入我院沈阳农大景观规划设计研究所，学院专业教师牵头，参与完成沈阳国家森林公园总体规划、岫岩满族自治县洋河镇乡村振兴总体规划、大东素质教育学校景观设计等多个项目的调研、文本编制，提升了参与实际规划设计项目的能力。毕业至今主要从事绿色矿山建设规划、国土空间生态修复规划等相关工作，把所学的专业知识灵活运用到实际的工作中，积极践行风景园林人的初心与使命。
在生态文明建设背景下，无论大尺度的国土规划、风景区规划、生态修复，还是小尺度的公园设计、城镇绿地设计、居住区景观设计，都与风景园林专业有着紧密而直接的联系，需要大量高素质创新型风景园林专业人才，为建设和谐宜居的生活环境做出贡献。欢迎选择风景园林专业，我们在沈阳农业大学林学院等你！
校友代表——华玉朗
我叫华玉朗，2016级沈阳农业大学风景园林专业学生，今天我来跟您分享“我和我的专业”故事。
入学时是大类招生，我属于建筑类，被分到了工程学院，学习一些基础学科，保持着优秀成绩的我在大一结束，顺利被分到林学院开始了我的风园专业学习。
大一大二我提前于学校安排，利用假期时间，两次三番往返于北京与苏州园林。并与大二加入了金煜老师和邓舸老师组织的农大景观所。
大三时，我已经参与了多个国家级森林公园项目的踏查，规划，设计。并积极组织参加和专业相关活动，比如参加俄罗斯学术交流；组织同学统计了校园内41种，106棵树木标牌破损情况上报学校；在中国园林史课上组织同学自己讲课；参加IFLA竞赛；获得全国林业和草原局科普讲解大赛一等奖等等。
大四时，作为副队长组队参赛荷兰瓦赫宁根大学温室挑战并获得top20的成绩，以毕业设计专业第一的成绩毕业后，我前往英国卡迪夫大学求学，于2020年11月至2021年11月，进行城市设计硕士学位学习。
2021年9月，我作为助理景观设计师，入职2021年英国景观奖获奖公司Southern Green正式开始职业生涯。
未来争取五年内，成为英国皇家注册景观建筑师。我的理想是未来作为桥梁，建立起更多中国项目与国外设计师的合作，让世界智慧贡献中国，也让中国园林文化影响世界。
时光倒转，2017年，在风园专业新生介绍交流会上，我问金煜老师：“您认为您是大师么？”她标志性谦虚的笑着说不是。今天在2025年的我，逐渐认识到风景园林行业，是个多么复杂庞大，且在中国具有潜力的行业，而设计大师仅仅是从业者中的一小部分，每个人只要耐心学习与思考，都会最终找到行业内适合自己的位置。感激沈农风园，望君珍惜。
在校生代表——杨镇源
学生介绍
杨镇源，中共预备党员，沈阳农业大学林学院2022级风景园林专业本科生，现任院组织部部长及班级班主席，大一以609分、565分通过四六级，曾获2024年“外研社”全国大学生英语演讲比赛全国铜奖、2023“外教社”英语演讲比赛省级二等奖、辽宁省外教社杯词达人省级二等奖、校英语演讲比赛一等奖、辽宁省“挑战杯”大学生创新创业竞赛省级三等奖、“智信杯”大学生信息竞赛校三等奖等，并多次获得校奖学金。曾获沈阳市“优秀团员“、沈阳农业大学“优秀团干部”、沈阳农业大学“优秀学生干部”、沈阳农业大学“优秀学生”等荣誉称号。
专业感悟
以自然为纸，以匠心为笔，回望过去的时光，无数画面在脑海中翻涌。作为一名风景园林专业的学生，我始终相信，每一片土地都承载着独特的故事，而我们，正是用设计语言书写故事的人。
初入校园时，面对《园林规划设计》《植物学》《工程制图》等一门门专业课程，我既兴奋又迷茫。记得第一次画园林平面图，我花费了整整三天时间，反复修改线条的弧度与比例，只为呈现最理想的设计效果。那些熬夜绘图的日子，在植物标本室辨识花卉草木的时光，在园林历史课上与古今中外的园林大师“对话”的瞬间，都成为了我专业成长路上的基石。
大一的基础学习转瞬即逝，大二大三我们的课程逐步由零碎的基础知识点转向改造项目。从实地测量、调研分析，到方案设计、施工监督，每一个环节都让我深刻体会到理论与实践结合的重要性。我们小组通过多次头脑风暴，最终将各个改造项目打造成了各种充满诗意的“秘密花园”“双龙戏珠”看着原本荒芜的土地在我们的努力下焕发生机，那一刻，我真切感受到了风景园林专业的魅力与价值——我们不仅在塑造空间，更在创造生活。
如今，即将步入大四，站在本科阶段的最后一个路口，我以更谦卑的姿态仰望专业星空。面对未来，我满怀憧憬。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。执生态之笔，绘山河画卷。作为风景园林专业学子，我始终秉持"设计即叙事"的理念，坚信每寸土地都应被赋予独特的生命叙事，未来我将以永不止息的热忱继续书写大地诗篇，让设计成为人与自然对话的第三种语言。
在校生代表——董姣仪
学生介绍
董姣仪，沈阳农业大学林学院2023级风景园林专业在校本科生，现任班级团支书、班长，曾获沈阳农业大学2023-2024年度二等奖学金、校优秀学生干部标兵、校优秀学生，校优秀共青团员，校社会实践优秀视频一等奖，校急救技能大赛三等奖，院志愿服务先进个人，国家安全知识竞赛一等奖，校社会实践优秀团队等荣誉。
专业感悟
大一大二学年，我在风景园林的课堂上探索了知识的广度与深度：色彩与素描课上，我们以画笔为媒介，感知光影的流转，理解形态与空间的对话。从静物写生到景观速写，我们学会了用艺术的眼光观察自然，用线条与色彩表达设计语言。花卉学与树木学课堂上，我们识草木之名，辨习性之异。在CAD、SU与Lumion等软件课上，我们以数字工具为画布，将二维的图纸转化为三维的模型，让虚拟的景观在屏幕上“生长”。园林艺术原理与园林文化课上，我们溯源中国古典园林的“咫尺山林”，品读《园冶》中的“虽由人作，宛自天开”；我们探讨西方现代景观的“形式追随功能”，在对比中理解园林艺术的多元性。环境心理学与场地规划课上，我们学习如何让设计回应人的需求，让空间承载情感与记忆。从社区公园到城市绿道，我们思考如何用设计疗愈心灵，让自然成为都市人的精神栖息地。
古人以水为脉、以山为骨，将自然意象浓缩于方寸之间，让我深刻体会到“虽由人作，宛自天开”的哲学境界。我意识到，风景园林不仅是美的创造，更是对地域文化的尊重与传承。这两年，风景园林专业带给我的不仅是知识的积累，更是思维的蜕变：我懂得了如何用设计回应人的情感需求，明白每一块山石、每一株古树都是历史的见证。当我们在城市公园中规划无障碍通道，在社区花园中设计雨水花园，我深知：风景园林不仅是美的创造者，更是生态文明的守护者。
“风景园林，是写在大地上的诗，是唱给自然的歌。愿我们以专业为笔，以热爱为墨，绘就人与自然共生的诗意画卷！”