​针对《通用标准》的7个一级指标（学生、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍、支持条件）36个二级指标，从【内涵解释】【专业自评和专家考查重点】【常见问题】三个方面逐一解读。↓↓↓完整PDF文档下载↓↓

 （258页完​整PDF文档请页底下载）目录第一部分认证办法及标准　一、工程教育认证办法………… 3　　总则 　　　1. 工程教育认证工作组织体系 　　　2. 认证标准　　　3. 认证程序 　　　4. 工程教育认证工作的监督与仲裁 　　　5. 回避、保密与其它纪律要求 　　　6. 附则 　　附件 1：工程教育认证组织机构图 　　附件 2：工程教育认证工作流程 　二、工程教育认证标准…………19　（一）通用标准 　（二）专业补充标准 第二...

理解和贯彻OBE理念，是推荐专业认证、建设一流专业的首要任务，要求全员必读！！！

根据网络公开信息综述（一）工程教育专业认证我国专业认证是从工程教育起步的。2006年5月，教育部成立了全国工程教育专业认证专家委员会，开始了工程教育领域的专业认证试点工作。2016年，我国成功加入“华盛顿协议”，实现工程教育专业认证与国际认证的实质等效。   截至2018年底，全国共有227所高校1170个专业通过了工程教育认证，分布于机械、化工与制药等21个工科专业类。通过认证，标志着这些专业的质量实现了国际实质等效...

1.什么是专业认证？专业认证是专门性认证机构依照认证标准对专业人才培养质量实施的外部评价过程，旨在证明专业现在和在可预见的将来能够达到既定的人才培养质量标准。2.为什么要进行专业认证？开展专业认证就是要为学生毕业以后所从事的工作提供教育质量保证。在美国，认证关系到专业的生存和发展。只有经过可靠的认证机构所认证的专业才能被行业和社会承认，培养出来的学生也都会得到用人单位、各个组织，包括工程师注册等等...

董胜君《树木学》​

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​金煜《城市绿地规划》

林学院全体：​‍根据教育部要求：未来几年，本科专业认证实现全覆盖；国家级一流专业必须通过三级认证，省级一流专业必须通过二级认证，其他专业应通过一级认证。专业认证工作涉及全院全员，关乎未来发展。为有效推进此项工作，请您尽快下载培训材料（见附件），学懂弄通，为参与有关认证工作做好准备。 林学院本科专业认证工作组2019年12月8日若手机下载有问题，请电脑访问学院首页专业认证栏目